Plan de Acción para promover los derechos de infancia en el Centro Educativo

Plan de Acción para mejorar la integración de los derechos de infancia en el centro educativo

Intervención Educativa

 Se propone un diseño de una intervención educativa que:

• Fomente entre tu alumnado el uso responsable de las redes sociales.
• Advierta de los principales riesgos que conlleva una sobreexposición de la vida privada.
• Integre protocolos de detección, protección y actuación que ayuden a tu alumnado a saber cómo actuar en cada caso.

La intervención educativa consistirá en:

Para "fomentar el uso adecuado de redes sociales por parte del alumnado", se realizará una campaña institucional en la que los estudiantes de 3ero. de Bachillerato preparen una serie de experiencias tanto positivas como negativas como producto del uso de las redes sociales.

En cuanto a los "principales riesgos que conlleva una sobreexposición de la vida privada", en el centro educativo se organizará una mesa redonda con panelistas especializados en el tema a fin de que desde distintas instituciones presenten una casuística de la sobreexposición de la vida privada en el internet.

Los docentes de la institución con el acompañamiento del responsable de TICs elaboraran "protocolos de detección, protección y actuación" que ayuden al alumnado a saber cómo actuar en cada caso, luego de ello se realizará campañas informativas de socialización tanto interna como para los padres de familia.

Educación en derechos de la Infancia y ciudadanía global: PARTICIPACIÓN INFANTIL

Cuál es el mayor reto de la participación infantil y cómo abordarlo desde el ámbito educativo?

En forma general, podemos decir que la Participación Estudiantilo es un derecho humano y se considera un proceso gradual de aprendizaje para la ciudadanía.

UNICEF: Cuando la participación se incorpora en la forma de ser, se incorpora en las maestras y maestros, en las niñas y los niños, en la dirección, en las cocineras y cocineros, en los bedeles, en los espacios,… la escuela se convierte en una pequeña ciudad democrática, que funciona eficaz y eficientemente, y que goza de cohesión social entre iguales y entre las diferentes generaciones que en ella conviven.

Por lo tanto, es necesario el involucramiento de toda la comunidad educativa, quien  esta obligada en la promoción, práctica e institucionalización de la participación infantil, creando una filosofía de entender a los niños, una manera de verlos, ya que la imagen del niño es muy importante, vemos que el niño es un niño potente y creador por ello es necesario acompañalos en todos los procesos de desarrollo.

Educación en derechos de la Infancia y Ciudadanía Global

¿Sabes quiénes son los niños y niñas protagonistas del vídeo: Dicen: "No eres más que un niño"?

https://youtu.be/iizJJJ6VlYI

Yursa Mardini: Refugiada y nadadora Siria. Formó parte del equipo de Atletas Olímpicos Refugiados que fueron representados por la bandera olímpica en los Juegos Olímpicos de 2016 en Río de Janeiro.

Sophie Cruz: Es una niña que a los 5 años se acercó al Papa Francisco para pedirle que protegiera a las familias separadas por la inmigración.

Ismael Beah: es un escritor y activista de derechos humanos de Sierra Leona.

Malala Yousafzai: es una activista por la educación de las niñas y la paz. Nació en Swat, Pakistán.

Greta Thunberg: es una activista medioambiental y ambientalista sueca, centrada en los riesgos planteados por el calentamiento global.

Actividad 1_M2: Representación de conceptos aplicando la regla del 6X6

Esta propuesta fue inspirada por Dan Roam en su libro titulado ”Tú mundo en una servilleta”. Este libro trata sobre cómo pasar creando páginas que transformarán a su audiencia, sin importar la historia que necesite contar, combina palabras claras e imágenes simples que evocan emociones específicas, de modo que su historia sea agradable de escuchar, memorable de ver e inspire la acción que necesita.

Se procede a realizar una representación conceptos relacionados con la realización de un proceso técnico en donde se aplicará la regla del 6x6.